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雅思口語零基礎是如何提分的
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看青苔    等級  

樓主 發表于  2017/8/2 19:35:24    編 輯   

  張同學的情況介紹中寫道:學生基礎薄弱,但是很聽話……簡單的幾句描述,說對了一半。當時我覺得沒問題,時間夠,分數要求不高,一定會拿到目標分數的,給學生的初次規劃,學生和家長給我的印象都很好,學生很安靜,也確實看起來挺聽話,整個過程都小心翼翼,沒有多說幾句話。

  第一次北京新東方的雅思全程班規劃,我們訂好了至少考兩次試,初步設定10月初和10月底分別考一次。初步預計學生每天上兩次課,詞匯語法各5次課,基礎聽說讀各6-7節課,我又給學生按照艾賓浩斯遺忘曲線的原則制定了單詞背誦計劃,一切都很正常,也朝著我經驗中的速度和進度走。起初我并不帶學生的課,但平時經常見面,也經常和他的各科老師溝通,感覺一切正常,任課老師反應學生上課非常配合老師的授課,反應也相對不錯,但是課下做作業不夠積極,單詞背誦的也不夠主動,有問題習慣自己一個人解決,少于督導老師和規劃師溝通,針對這種情況我讓學生每天按時來督導辦公室旁邊的自習室學習,及時發現并幫助學生解決問題。就這樣,學生參加了10月11日的考試,讓學生先體驗一下,發現以下問題,也考察一下一個月來學習的東西。但是出乎所有人的預料,學生當天下午的口語考試沒有出現……得知消息后,我聯系學生,聯系督導,費了半天的勁,才聯系到學生,“老師,我覺得我沒有準備好……”,學生回答道,就這樣,第一次考試以口語缺考告終,學生對口語的恐懼和不自信問題擺在了我的面前……

  10月16日,第二次規劃,針對學生的問題,首先我提出了批評,不管怎樣,都要堅持下來,臨陣缺考,是很不負責任的行為,不管是對自己,對家長,對老師。學生也表示認識到錯誤,希望下次發揮出水平,家長希望學生10月27日最后一次考試出成績,壓力一下子落在了我的肩上:第一次沒考的出成績給第二次考試帶來了很多的不確定性,口語的進步能不能突破等等,問題都擺在了我的面前,我給學生口語方面做了細致的規劃,跟任課老師做了溝通,研究出針對學生下一階段的策略,同時開始嚴格要求學生來校區自習,提高課下學習的效率,我也利用課余時間考查學生的單詞和口語背誦情況,爭取讓學生考出成績。但是在27號考試前的十幾天里,學生又出狀況了,經常鬧“失蹤”,每天等著學生來上自習,一等就是一上午,然后電話也打不通。我找學生談話,學生態度非常好,說睡過頭了,要么說覺得在賓館學習效果更好,一來二去,第二次考試的日子就到了,10月27日,學生成功堅持考完了聽、說、讀、寫四門考試,我們期待著考試的成績。

  聽力4,閱讀4.5,寫作4.5,口語2.5,總分4,口語2.5!口語成績再一次敲響了警鐘,也對學生前段時間的學習狀況提出了控訴,學生家長聽完我們的分析之后,也對學生提出了嚴厲的要求,并把出成績時間向后延遲了一個月。這次,我給學生人和周旋的余地,強行規定,以后學生每天10:40下課后在自習室自習1小時,做一套聽力題,下午13:30-14:00做一道閱讀題,寫作會跟寫作老師溝通留出大小作文,學生晚上時間完成,同時要求學生每天給我打個電話,匯報學習情況,會給學生進行口語模擬測試,希望學生積極,按老師要求完成任務;平時上課認真配合老師,小班課程提高效率,主動問老師問題;這次考試,必須全力以赴,爭取拿下11月24日考試的分數。

  為了加強學生的口語訓練,同時加了我的詞匯課,也給學生詞匯上一個升級和指導,口語老師經過溝通后,換了一位處理這種問題更有經驗的老師,提高學生的認真程度和積極性。在我的課上,我也鼓勵學生多開口,可是學生在課上對一個問題,可以做到5分鐘說不出一句話,漢語也不行,但是一直是在想,嘴角帶著不好意思的笑,但就是說不出來……學生存在著一定的語言障礙,并且嚴重缺乏當眾講英語口語的自信心。思來想去,我對學生說,“你回去自己錄音,好嗎?把我給你的口語回答思路的文字讀熟練,錄音下來,下次拿給我聽!睕]有抱太大希望,擔心著學生的單詞發音和流暢度,第二次上課我打開了學生的錄音,出乎我的意料,錄音中的聲音非常流利,單詞發音基本都準確,簡直和我面前的這個學生的讀音派若兩人……我驚訝了,大家夸贊了學生的錄音,學生說回去練了好多遍呢,知道熟練了才錄音,我覺得我找到了提高學生自信心和方法,學生也因此開始覺得自己能說出比較流暢的英語口語,當然,這只是對學生英語口語的一個輔助,但我覺得也一定程度上讓學生找到了方向和信心。

  最后一次考試,考完學生史無前例的給我打來了電話,我至今還記憶猶新,學生聲音很興奮,跟我說,“老師,我考完了,感覺還不錯,口語也說得挺多了!边@一次,我真的很高興,十幾天后,總成績5分出爐,口語5分,學生家長給我打來電話感謝,我也感謝學生和家長,感謝有你們的堅持和理解,讓我們一起見證了這個成功,雖然目標分數根本不算高,但是學生克服了障礙,沖破了牢籠,奔向了自己理想的未來!

  我愿意在這條路上陪伴,鼓勵更多的學子!
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