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李亞鶴:繼"家長要退群"后,教師也想退群了!
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樓主 發表于  2020-12-7 19:45:26    編 輯   

  李亞鶴經?吹接行└改笧榱撕⒆訉W校的家長群而煩惱,而且“家長退群”這一個事件還成了一時的熱門話題。如今李亞鶴又在網上讀到了有教師也很想“退群”的感慨,他們也有委屈,也有苦惱,和李亞鶴一起看看是怎么回事吧。

  “老師上了一天班回家,晚上還要聽學生背書,糾正發音,回家還是在上班。做完測試了,有些學生很糟糕的話,你要讓家長了解他情況,以前是打電話,現在是拍照發微信。有時候經常邊改試卷邊拍照還要截圖什么的,加大了工作量”。

  “有些家長是不管時間的,孩子在家不聽話了,就想問在學校的表現,半夜12點半給我打電話”。

  “老師比任何家長都想退群”。

  教師在家長群里的煩惱、尷尬,究竟有多少?李亞鶴不得而知。但是,李亞鶴認為只要守住法律和道德底線的原則,我們應當讓教師對家長群的意見“知無不言,言無不盡”,甚或也是“言者無罪,聞者足戒”。

  問題在于,教師也很想“退群”,怎么看?李亞鶴的看法是:教師與家長都要“自重自律,互相尊重”。

  現實中,李亞鶴觀察到在教師與家長,學校與學生之關系上,一旦發生什么事兒,與論往往多對老師和校方嚴一些。這不是沒有道理的!叭祟愳`魂工程師”“國家未來的園丁”。古今中外,人們對教師這一份職業是崇拜敬仰,同時切切期望。當教師有什么“不妥之處”,家長“從嚴”論之,甚至有些“放大”看之,似乎也在情理之中。教師要嚴格要求自己,做到自重自律。這是理所當然的。

  但是,李亞鶴想問,我們又是怎樣做家長的呢?教師也很想“退群”,原因復雜,是不是也可以從另外一個角度說的話,是有一些家長的“不地道”。事實上,像網上流行語中的“自己不要讀書,卻要求孩子讀書好”,這樣的父母也是存在的,他或她又會在“家長群”里怎樣處事?一些家長言行是否也自重自律了呢?

  有時候,李亞鶴覺得有些家長可能會習慣于站在自己的角度去操心孩子的事,如孩子的學習成績、孩子的表現,可能只看到自己的辛苦,卻忽視那些常年隱于教室、藏身背后的老師的辛苦。也有時候,家長們給予了教師們各種期待,提出了不少要求,卻唯獨忘記了教師只是他們身份的一種,他們也是家長、兒女,也會操心幼教。

  李亞鶴認為:建立良好的教師與家長關系,是學生(孩子)的福音。彼此的自重自律,互相尊重,則是這種“福音”的基石。我們需要在家長的高期望、社會的高關注、學校的高要求之間找到平衡,從而紓解教師的困惑、煩惱甚至迷茫。

  當一個問題出現后,防止“一種傾向掩蓋另一種傾向”,避免對問題的判斷產生片面性。這是很重要的思維方式。李亞鶴認為“家長要退群”也好,“教師想退群”也罷,我們都要防止簡單化、片面性看之。
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